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    2019高三模考作文題目精選(附名師解析)

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    導語

    以下為全國各地高三模考作文題目10道,題目水平較高,且都附有名師解析。更重要的是,這些題目都是圍繞大國崛起、時代青年、文化傳承、自主創新等幾個關鍵詞,與素材君之前預測的2019高考作文熱點(2019高考作文錦囊)不謀而合。因此,要重點推薦給大家學習研究。

    2019廣東一模

    閱讀下面材料,根據要求寫作。

    趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢雄渾,體現了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產。

    港珠澳大橋已經開通,體現了一個國家逢山開路,遇水架橋的精神,是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。

    中國人心中有座鵲橋傳說農歷每年七月初七夜晚,牛郎、織女相會,喜鵲聚集銀河,相銜成橋,以渡織女。

    一帶一路是促進共同發展、共同繁榮的合作共贏橋梁,也是增進理解信任、加強合作交流的友誼橋梁。

    從歷史到現實,從傳說到夢想,中國橋的內涵在發展變化,以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請你據此寫一篇文章,想像以中國代表的身份,在一次模擬聯合國大會上發表演講。

    【名師解析】

    本題構思巧妙,正如寫作提示中所言“從歷史到現實,從傳說到夢想”都有“橋”的身影,并且隨著時代的發展,“橋”的內涵也在不斷地充實與變化著。所引材料即是對上述觀點的印證。

    材料一:趙州橋建于隋朝,巍然挺立,氣勢雄渾,體現了古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產。

    關鍵詞:現實的橋  歷史遺產  工藝精湛   凝結智慧  助人渡河

    分析點:趙州橋是現實中的橋的代表,作用為連結兩岸,助人渡河,體現了橋的原始功用。并且歷經千載,巍然屹立且造型美觀,體現了工藝精湛,凝聚了古人智慧和才干。集實用價值與觀賞價值于一身。助人、甘為人梯、連接(連結)等都可以從材料一中引申和生發出來。

    材料二:港珠澳大橋已經開通,體現了一個國家逢山開路,遇水架橋的精神,是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。

    關鍵詞:現實的橋 勇往直前 不斷求索  開辟道路 圓夢、同心、自信、復興

    分析點:港珠澳大橋也是現實中的橋梁代表,除趙州橋的助人渡水功能之外,更能夠連結大陸、香港和澳門。中國自近代以來,飽受凌辱,一系列喪權辱國的條約簽訂之后,香港、澳門的百年離去。1997、1999年,兩地相繼回歸,體現了國家日益自信、日益強盛。一座“金橋”連接三地,也體現出了同心協力共同譜寫中華民族偉大復興的新篇章。從中也能體現出,中華民族百折不撓、上下求索的精神。在這種精神的指引下,我們自信、樂觀、昂揚、向上、充滿智慧,為中華民族的偉大復興而同心協力。

    材料三:中國人心中有座鵲橋傳說農歷每年七月初七夜晚,牛郎、織女相會,喜鵲聚集銀河,相銜成橋,以渡織女。

    關鍵詞:傳說 渡人 成人之美 美好

    分析點:此則材料中的橋已經從現實中的橋,變成了想像和傳說中的橋了,橋是由喜鵲相銜而成,助牛郎織女相會。喜鵲在我國有喜事、美滿等象征義,牛郎織女的傳說一定意義也體現出希望有情人終成眷屬的美好祝愿。因而,這里的橋是助人之橋、成人(之美)之橋,幫助、成全等是可以寫作的要點。

    材料四:一帶一路是促進共同發展、共同繁榮的合作共贏橋梁,也是增進理解信任、加強合作交流的友誼橋梁。

    關鍵詞:共同 發展 繁榮 合作 共贏 理解信任 友誼

    分析點:本則材料的“橋”的內涵更加擴大,將“一帶一路”比作“橋梁”,這座橋梁的作用正如材料中所言增進理解、信任,目的是促進共同發展、繁榮。將橋梁的原始作用進行了引申和生發,突顯了一帶一路的價值和意義。

    總之,四則材料聚焦于橋,從實際功用到取其比喻義,從物質的橋梁到精神連接,從原始價值到象征意義,無不體現了“橋”的價值和意義。

    寫作指導

    同時要注意文體要求:請你據此寫一篇文章,想像以中國代表的身份,在一次模擬聯合國大會上發表演講。演講可以將演講者的觀點、主張、和思想感情傳達給聽眾,具有宣傳、教育、欣賞和鼓動等作用。在聯合國大會上發表演講,要能夠對中國橋的內涵進行挖掘,突出體現橋的象征義、比喻義及在中國特有的意義和韻味,突顯現實意義。在寫作上要觀點鮮明,邏輯性強,富有特點,同時使用多種修辭方法和藝術手法,增強感染力。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019廣州一模

    閱讀下面材料,根據要求寫作。

    今年春節,顧氏家族成員從各地回到老宅,歡度新年,暢敘親情。

    大太爺爺一家四代同堂,都住在老宅。大太爺爺早年以畫像為業,兒子開照相館,孫子經營影樓,曾孫女開發了一款美圖軟件,在網上爆紅。

    二太爺爺參加過抗日戰爭,兒子是大慶油田的技術員,孫女改革開放之初到深圳創業,曾孫正在亞丁灣執行護航任務。

    三太爺爺年青時到舊金山打拼,兒子在當地開了個小超市,孫子娶了當地的姑娘,曾孫Peter今年18歲,中文名字叫顧念祖,第一次隨父親到中國探親祭祖。

    顧念祖把大太爺爺手繪的畫像和家族歷次團聚的照片傳到網上,這些照片有黑白的、有彩色的,訴說著家族的故事。他留言說這次聚會給了他許多溫暖和感動,他對顧家的家族觀念充滿好奇。

    顧氏家族是無數中國家族的縮影。每個人都在譜寫家族的歷史,每個家族的歷史都折射著時代的變遷、國家的發展。請你根據以上材料寫一篇文章,回應顧念祖的留言,幫助他理解中國的家族文化。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    一、題目解讀

    2019年廣州高考“一模”語文作文題,用一句話來概括材料的內容和含意就是“家族故事,時代變遷;家族文化,源遠流長”。我們來仔細分析一下題目。

    (一)題干信息

    22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    這是典型的高考作文題題干表述的形式,傳遞了題目序號、寫作題目是材料作文、作文題的分值是60分這些信息。

    (一)材料信息

    今年春節,顧氏家族成員從各地回到老宅,歡度新年,暢敘親情。

    大太爺爺一家四代同堂,都住在老宅。大太爺爺早年以畫像為業,兒子開照相館,孫子經營影樓,曾孫女開發了一款美圖軟件,在網上爆紅。

    二太爺爺參加過抗日戰爭,兒子是大慶油田的技術員,孫女改革開放之初到深圳創業,曾孫正在亞丁灣執行護航任務。

    三太爺爺年青時到舊金山打拼,兒子在當地開了個小超市,孫子娶了當地的姑娘,曾孫Peter今年18歲,中文名字叫顧念祖,第一次隨父親到中國探親祭祖。

    顧念祖把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團聚的照片傳到網上,這些照片有黑白的、有彩色的,訴說著家族的故事。他留言說這次聚會給了他許多溫暖和感動,他對顧家的家族觀念充滿好奇。

    材料部分分為五個段落。

    第一段:這一段三個信息要特別注意,第一是“今年春節”,點明了時間,也給出了活動的文化背景,“春節”是中國人最重大的傳統節日,家族團圓是春節的主題,也是最突出的一種家族觀念。第二是“老宅”,點明了地點,也隱含了“老宅”在中國家庭文化中的重要意義。第三是概述了事情,是顧氏家族成員,從各地回到老宅,歡度新年,暢敘親情。

    第二段:概述大太爺爺一家的狀況。“四代同堂”,這在中國人的家庭觀念里是最幸福的事情。“都住在老宅”,表明這房人在家鄉的堅守。四代人的工作都跟影像有關,但又各有發展,畫像-開照相館-經營影樓-開發美圖軟件。這個家庭有自己的堅守,堅守老宅,堅守影像工作,但是不斷與時俱進。

    第三段:概述二太爺爺一家的狀況。四代人的軌跡,參加抗日戰爭-大慶油田的技術員-改革開放初期在深圳創業-在亞丁灣執行護航任務,表明了這家人跟祖國命運相連,參與到國家各個時期的發展大潮中,勇立潮頭。

    第四段:概述三太爺爺一家的狀況。這是一個華僑家庭的發展軌跡,舊金山打拼-開小超市-娶當地姑娘,表明了華僑家庭的艱辛與在僑居國家的融合。同時引出這次作文的主角:Peter,顧念祖。他18歲,跟我們高三的同學們大致同齡,他是第一次回國探親。他有英文名,也有中文名他沒回國中國,但是他還是有中文名。他的名字意義深遠“念祖”。

    第五段:概述顧念祖對這次家族聚會的反應。主要是兩種反應,一是把照片傳到網上,傳什么照片呢?大太爺爺手繪的祖輩畫像、歷次家族團聚的照片,這些照片“訴說著家族的故事”。二是留言,表達他的感受和體會,主要是溫暖、感動、好奇。

    (三)引導語和寫作任務布置

    材料之后跟了一段話,主要的功能能就是引導語和寫作任務布置:

    顧氏家族是無數中國家族的縮影。每個人都在譜寫家族的歷史,每個家族的歷史都折射著時代的變遷、國家的發展。請你根據以上材料寫一篇文章,回應顧念祖的留言,幫助他理解中國的家族文化。

    1.引導語的作用是對上述材料的總結,還有就是對寫作方向的引導。歸結起來就是反映兩組關系:

    顧氏家族-中國家族

    個人-家族-時代、國家

    2.寫作任務的布置

    請你根據以上材料寫一篇文章,回應顧念祖的留言,幫助他理解中國的家族文化。

    要求寫一篇文章,要回應顧念祖的留言,就是特別針對“請你根據以上材料寫一篇文章,回應顧念祖的留言,幫助他理解中國的家族文化。”這個材料的。目標是“幫助他理解中國的家族文化。”第一次回國的華僑青年,有哪些不理解的中國家族文化?材料里面沒有具體的細節,可以合理想象。

    寫作任務的布置,明確了寫作者身份是你自己,寫作對象是顧念祖,寫作內容要圍繞這個大家族的聚會來展開,主題要跟理解中國的家族文化有關。

    (四)寫作要求

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    都是常規性的要求,不再展開分析。

    二、題目定性

    總結起來,這是一道“復合型的任務驅動型材料作文題”。

    材料的結構形式是復合型的材料組織形式,具有碎片化、大容量的特點。

    作文題有具體的寫作任務,根據寫作任務,分析材料,展開聯想與思考,這是任務驅動型材料作文的特點。

    請你根據以上材料寫一篇文章,回應顧念祖的留言,幫助他理解中國的家族文化。

    考察寫作任務完成的效果,就要考察這幾個要素:寫作者身份意識強不強?寫作對象的個性特點把握得好不好?主題內容是否跟中國家族文化相關?有沒有達到讓“顧念祖”提高對中國家族文化的理解的目標?

    三、題目訓練的意義

    1.材料的分析整合能力訓練。材料碎片化、信息容量大,給材料的分析整合帶來了很大的難度。分析材料,要注意把每個小段的核心信息提取出來,然后分類整合,提煉主題。這道題給了考生很充分的訓練。

    2.主題與材料的結合訓練。寫作的主題,可以是“個人-家族-時代、國家”,也可以是對中國家族文化的理解。在這兩個主題的牽引下,從材料中找相對應的點,再引申開去,這個是寫作的一個難點,給了考生很充分的訓練。

    3.寫作任務的理解與驅動訓練。任務驅動型的材料作文,對寫作任務的理解,而由寫作任務引申開去調動各種寫作要素,這個是這類作文題的寫作要點。這道題在這個方面的訓練是很到位的。

    4.寫作對象感的訓練。寫作對象的確定最近幾年的高考作文都很重視,這道題寫作對象的確定做得很好。首先是很清晰,針對的是什么內容,要達到什么效果,都很清晰。寫作對象有特定意義。18歲的同齡人,第一次回國探親的青年華僑身份,他對中國家庭文化有一些了解,但是又不完全理解,第一回國體驗,會是有什么樣的思想碰撞,都是很豐富的。

    四、寫作建議

    1.主題先行,題內題外材料跟進。復合型材料作文材料信息豐富、多元,但是從寫作的效率上來講,我們從材料中提煉出了寫作主題后,再扣上題內題外的材料會比你從分析材料、提煉觀點寫作效率要高。

    2. 針對性要強。寫作任務布置部分已經表述得很明白,寫這篇作文是針對顧念祖的留言而來的,這個針對的內容一定要注意。

    3.把握好主要沖突點。18歲的華僑青年對中國家族文化的理解跟你的理解之間的碰撞。這個是這道作文題核心的矛盾沖突點。一定要把握好。

    4. 中心突出不能忘。寫作文都需要有一個中心,要突出一個中心,該割舍的要割舍,不要想著什么都寫進作文中去。

    5.注意隱含意義。文章中的“春節”“老宅”“四代同堂”“顧念祖”這些術語要充分利用起來,把其內涵意義挖掘出來。

    來源:語文日刊

    2019汕頭一模

    閱讀下面的材料,根據要求作文。

    材料一:1450年,葡萄牙開啟了世界的大航海時代,成為世界霸主;1530年,西班牙繼承了航海精神,取代葡萄牙成為了頭號強國了;1640年海上馬車夫荷蘭取代了西班牙稱霸世界。

    材料二:香港從九十年代開始,集裝箱吞吐量便長期力壓新加坡港,居世界集裝箱吞吐量之首十余年,稱之為世界第一大港,2005年新加坡反超,2008年被上海港超過,2018年集裝箱吞吐量排名跌至世界第七。

    材料三:1998年,房地產進入快速發展時代,模式是不斷地“拿地建房”。2018年,房地產進入了盤活存量,和生活服務的時代。

    以上材料,觸發了你怎樣的感想和思考?請你據此寫一篇文章,要求:選好角度,確定立意和文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息,不少于800字。

    【名師解析】

    所印材料既有數百年前的西方海上霸主的變遷,也有香港集裝箱吞吐量世界排序的變更,同時還有房地產發展模式的更換,每一則材料都不是伸手便可觸及的,也仿佛與學生生活相距較遠。但是深入分析材料內部所述,與材料之間關聯不難看出材料的引導方向及對思維能力、素材積累等方面的要求。

    一、材料的關聯

    1.材料都是按照時間順序進行編排的。這是材料的共性之一,無論地域或是領域,時間的推進帶來了,同一位置的主體的變更,同一主體位次的變更以及工作模式的變化。

    2.材料都突顯了變化。無論是葡萄牙、西班牙以及荷蘭,抑或是香港、新加坡還是上海,在某段時間,不同領域的位次都是變化的;房地產的也隨著時間的推進,從既往的“拿地建房”到 “盤活存量”和“生活服務”的工作模式。

    3.產生變化的時間間距縮短。從1450年到1640年,西方海上三易霸主;從2005年到2018年,香港的集裝箱吞吐量已經從第一跌至第七,而再此之前已經蟬聯十余年世界之首;房地產自進入高速發展狀態后,也在2018年調整產業模式。

    4.材料都突顯了競爭。位次(排序)的變化后,都隱藏著競爭不斷加劇的事實(真相),如何面對時代發展提出的新要求,帶來的新變化,以及競爭的加劇帶來的排序的變化,都是我們值得思考的問題。

    5.材料三較之材料一二突顯了“變革”,材料一二更加突顯了“變”,突顯了隨著時代發展“變”的速度提升,也突顯了“不進則退”的道理。而材料三,則沒有強調位次(排名),突顯了面對時代的發展,時代的需求,努力調整發展思路,調整發展路徑,調整發展預期,變化自我適應時代需求。如果前兩則材料強調的是時代發展,變化的客觀,材料三則給我們以面對變化的啟示。

    二、材料的啟示

    面對時代的發展,以及時代發展帶來的新的要求,面對不斷加劇的競爭,我們應該如何面對,我們可以從古人的話語中尋找到智慧,找尋到做法諸如:

    1.與時俱進

    不慕古,不留今,與時變,與俗化。(《管子·正世》)

    “不慕古,不留今,與時變,與俗化。”出自《管子•正世》。“不慕古”反對的是因循守舊、抱殘守缺;“不留今”是提示人們不要受現實所惑,陶醉于今日的成就中;“與時變”倡導的是因時而變,順應潮流;“與俗化”即隨著習俗一起發展。

    2. 高瞻遠矚

    欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙《登顴雀樓》)

    “欲窮千里目,更上一層樓。”是王之渙《登顴雀樓》的名句。意思是要想看到無窮無盡的美麗景色,應當再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力;要想在某一個問題上有所突破,可以在一個更高的角度審視它;也表達了只有積極向上才能高瞻遠矚。

    3.具有主見

    自立自重,不可跟人腳跡,學人言語。(陸九淵)

    “自立自重,不可跟人腳跡,學人言語”。意在提醒人們要自信自重,有獨立的判斷和思考,不可亦步亦趨,隨波逐流。

    上述的一些行為都是面對變化,我們可以找尋到的一些方法,都可為繞于此進行展開。

    三、系統地分析與論述

    (一)核心競爭力角度

    1.核心競爭力的要素

    2.核心競爭力的提升

    3.核心競爭力的影響

    (二)發展與提升的角度

    1.應如何面對時代的需求

    2. 發展與提升的路徑

    3. 個人—國家與時代發展的同步

    (三)新時代新青年的國際視野和高度站位

    1.青年人個人的發展

    2.國家的發展

    3.立足國際視野看待發展問題

    總之,上述三則材料,仿佛與我們的現實生活關聯不大,但是材料內的邏輯層次以及材料間的邏輯關系,無不導引著大家關注世界、關注時代、關注家國,新時代、新青年應該具有國際視野,應當具有家國情懷,在新時代中,思考方向思考未來,在變化中立于不敗之地。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019深圳一模

    閱讀下面的材料,根據要求作文。

    點擊鏈接就可以閱讀全文,打開圖片就可以欣賞風景,掃碼支付就可以購買時裝……科學的發展使成果的共享變得更加便捷。只是,我們仍然很難共享寫作者的思考,攝影師的體驗,設計師的匠心……這些仍然屬于獨創者獨有。

    對于國家而言,你可以共享到別國科學發展的成果,只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來,買不來,討不來。

    我們生活并不缺乏“共享者”,同時,新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創者、獨有者。因為,有什么樣的青年,中國就會有什么樣的未來。

    以上材料觸發了你怎樣的感悟或思考?請根據材料寫一篇文章,表明你的態度,闡述你的看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    此作文題目,所提供的材料既生動鮮活又具深刻性。開篇用具體可感的事例,描述了現代生活中的“共享”,三個“示例”間既有共性,又具個性:鏈接、圖片、二維碼是共享他人寫作思路、審美意趣、科技力量的媒介;點擊(掃過)之后便共享了他人的寫作成果、美景風光、實現貨幣支付。三個“示例”讀過之后,可用幾個詞語來形容當今生活中“共享”的特點,一是快捷性,二是豐富性,三是科技性,當然,科技發展帶來的“共享”益處不勝枚舉。

    共享的內容,共享的形式,共享的領域,共享的渠道發生了很大的變化,科技的發展令我們對傳統的“共享”有了不同的認知,與此同時,也帶來了一些思考,正如材料中所言:“我們仍然很難共享寫作者的思考,攝影師的體驗,設計師的匠心……這些仍然屬于獨創者獨有”語句不長,但內容深刻:關注共享內容的同時,更應該深入思考共享內容的核心(價值、技術等)的分享與所有的關系,之于個人若此,之于國家、之于民族亦是如此。

    材料的第三自然段聚焦于寫作的核心

    1.共享與獨創、獨有

    共享是共享經濟中的核心理念,強調物品的使用權而非所有權。共享單車、共享汽車、共享雨傘、共享充電寶……種種創新發揮著人們的想象力,同時也是對社會閑散資源進行合理利用的嘗試,但對于共享者上述物品只具有使用權。

    獨創是指獨特的創造或言獨自創造,這種創造融入了個人的思考、個人的匠心、個人的創作,并非單單享受他人的分享或言單純地共享。獨有更是強調了所擁有的不僅僅是使用權更應該有所有權。

    2.青年成為獨創者、獨有者

    在新時代,國家不缺乏“共享”者,青年人應該抓住時機、創新思維,掌握關鍵技術,涉足核心領域“要有敢為人先的銳氣,勇于解放思想、與時俱進,敢于上下求索、開拓進取,樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志(思想準備);要有逢山開路、遇河架橋的意志,為了創新創造而百折不撓、勇往直前(意志準備);要有探索真知、求真務實的態度,在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果(求知準備);要扎根中國大地,了解國情民情,在創新創業中增長智慧才干(時間準備)。”努力成為某一領域的獨創者和獨有者。

    3.青年決定著國家的未來

    習近平總書記說過,“人的一生只有一次青春。現在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。” 新時代新青年應該奮勇拼搏,努力成為想干事、會干事、干成事的創造者。青年是社會上最富活力、最具創造性的群體,理應走在創新創造的前列。不愧于是國家的未來、民族的希望;

    補充兩點

    1.談獨創不應該排斥共享:科技的快速發展為共享提供了便利,讓青年人能夠更為迅捷地掌握咨詢、了解行情、吸收知識。在分享科技發展帶來的共享資源的同時,更應該思考創造、創新,掌握核心技術,擁有核心價值;同時,在獨創、獨有的基礎上也用該懂得共享,實現多方共贏,產生巨大影響。所以獨創與共享之間不應該是矛盾的對立,處理好寫作時的情感態度。

    2.注意寫作的層次性:共享的外在與核心——共享之于個人與國家——青年的創造與國家未來的發展。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019湛江一模

    閱讀下面的材料,根據要求作文。

    材料一:

    十九大報告指出,文化是一個民族的根,承載著國家的昨天和明天,只有讓文化的傳承和共享相得益彰,才能真正地釋放出中國文化的活力。

    材料二:

    “蘭州拉面”有200多年歷史,傳承自河南有著廚藝高手的中醫世家。一鍋牛肉湯需要20多種中草藥。博大精深的中醫文化、養生之道,也融合在一碗面湯里。從上世紀80年代開始,這碗拉面幫助甘肅、青海的許多百姓走出大山,據脫貧困,融入城市。許多城市的大街小巷,總能看到“蘭州拉面”“青海拉面”之類的招牌。拉面成了老百姓改變命運的“聚寶盆”。

    改革開放40年,人們對美好生活有了更加豐富的需求。下館子更加講究,哪怕一碗面也要吃得“有情懷、有情調”。可多數拉面館仍為家庭作坊。一個爐子,幾張來桌子,簡易的招牌,衛生條件急需改善。這種狀況,顯然難以適應人們對餐飲品質提升的需求。這碗“脫貧面”還能吃多久?

    以上材料,觸發了你怎樣的聯想和思考?改革開放40年,你周圍的生活一定也發生了很多改變,請結合上述材料,聯系你的生活,就中華文化傳承同題,寫一篇文章,談一談你的理解和看法。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    一、命題核心

    近兩年高考命題貫徹《國務院關于深化考試招生制度改革實施意見》要求,緊緊圍繞高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能。2019年,高考這一核心功能將體現得更深入,“立德樹人”的根本任務會貫徹得更徹底。“立德”內容終極表現為道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。立德樹人,體現在高考作文一題上,更直接、更清晰,也更徹底。其中,弘揚中華優秀傳統文化,增強文化自信力,新一代青年,責無旁貸。本次考試引導學生思考傳統文化傳承,命題意圖明確,命題方向正確。

    二、材料解讀

    材料一從宏大的時代背景強調文化的重要作用,其中材料的關鍵表述為:“民族的根”“承載著國家的昨天和明天”。另一方面,指出文化活在今天更需要傳承和共享,其中關鍵詞材料表述為“傳承”、“共享”。材料二內容為兩段:第一段以蘭州拉面為例,概括其囊括中醫文化、養生文化的文化特色,及其脫貧致富的作用。第二段寫蘭州拉面在改革開放40年的背景下發展需求及存在不足。很明顯,材料二以蘭州拉面為例,意在闡明飲食文化過去的輝煌,以及當下的困窘,引導學生思考其出路及前途。

    三、寫作任務解讀

    任務一: “以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”?這一任務的設置與18年高考全國一卷一致。關鍵詞為“聯想與思考”,所謂“聯想”是指立足于材料之上散發出的同質思考。所謂“思考”,即材料表層含義背后內涵的挖掘。值得注意的是,聯想不能漫無邊際,思考不能停于表面。

    任務二:“改革開放40年,你周圍的生活也一定發生了很多改變”“聯系你的生活”,此任務限定了寫作的時間與空間范圍:一是改革開放40周年的今天,二是你周圍能耳聞目睹的生活。這就決定學生落筆只能在當下,只能在眼前。

    任務三:“請結合上述材料”“就中華文化傳承問題”,通過材料解讀,不難歸納“上述材料”關鍵詞有四個:文化、傳承、共享、發展。寫作過程不要脫離關鍵詞,同時要時時回扣。“就中華傳承問題”這一要求尤為重要,它是我們此次作文構思之本、立意之綱,行文之源,萬不可失。

    任務四:“談談你的理解與看法”,“理解與看法”,與前面任務一的“思考”重合,思考包括了對材料概念與大意的理解,對材料的深入看法。綜上所述出題老師對考生的終極要求為三點:一是闡述對文化概念的理解。二是分析文化為什么要傳承?三是思考文化該怎樣傳承發展。立意從以上三點出發即可。

    作者:吳川市第一中學  龐錦霞

    2019廣州調研

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    19世紀70年代,首批官派留學生被召回國,他們發憤圖強,為國家帶來新氣象。

    20世紀20年代,大批留學生回到祖國,他們赴湯蹈火,探索救國救民的道路。

    20世紀50年代,一批批留學生沖破重重阻礙,投身新中國建設創造無數奇跡。

    20世紀80現代,大量中國青年遠赴海外,謀求發展,書寫別樣人生。

    21世紀,出現留學生“歸國潮”;同時,中國成為亞洲最大的留學目的國。

    青年是時代發展的晴雨表,也是引風氣之先的社會力量。作為一名正在求學路上努力奮斗的當代青年,讀了上述材料,你會有怎樣的感觸和思考?請就此寫一篇文章,與你的同齡人分享。

    要求:選好角度,確定立意,明確問題,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    一、材料解析

    本則材料是以時間順序記述的不同時期,廣大青年出國留學、立志回國、報效祖國等一系列人生軌跡。注意析讀其間的動詞和形容詞,體會青年在救國、歸國、建國方面做出的不懈努力和積極探索。

    如:回國:(清末)召喚回國——(民國)回到祖國——(新中國)沖破阻礙回到祖國——(現在)歸國潮。

    從被召喚到不辭勞苦不畏艱辛到形成歸國潮,既表現了青年的立志報國的覺悟、決心和毅力,同時也能表明祖國日益強大既離不開廣大青年留學生的付出,又能表現出祖國的日益強大帶來的無盡的感召力。

    又如:青年的作為:

    清末:發奮圖強——民國:赴湯蹈火——新中國:沖破重重阻礙——80年代:遠赴、謀求——今:歸國潮(潮:可以理解為潮流、趨勢)

    一系列的動詞,都表明了青年人面對著不同的境遇,做出的努力與進取,表現出青年人向上的熱情和報效祖國的決心與毅力。

    再如:青年人外出學習以及歸國建設的初衷和結果

    帶來新氣象——探索救國救民的道路——新中國建設的無數奇跡——書寫別樣人生

    在不同歷史時期發揮的不同作用,正如題目所言:青年是時代發展的晴雨表,也是引風氣之先的社會力量。

    二、明確寫作角度

    作為一名正在求學路上努力奮斗的當代青年,再經過三十年的奮斗將實現民族的偉大復興,這一代青年是祖國的建設者和接班人,是事業是時代的中堅。

    既需要持重明朗的時代觀,高遠、寬闊、火熱;

    也需要積極奮進的成才觀,進取、熱誠、堅定;

    在發展中,考量時代與個人、他人與自我、現在與未來的關系;

    可以凸顯自我實現與國家發展之間的關系。

    少年興則國興,少年強則國強,同理青年興則國興,青年強則國強。

    另外,21世紀,出現留學生“歸國潮”;同時,中國成為亞洲最大的留學目的國。

    也足見國家的強大帶來的巨大影響力和感召力,從出國留學到別國留學生到中國留學;同時也能從側面印證青年是時代發展的晴雨表,也是引風氣之先的社會力量。國外留學生出國留學的目的,也一定意義在此。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019廣東二模

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    從書信溝通到微信交流,交流方式在改變,不變的是真摯情誼的表達。

    《詩經》《論語》等國學著作從圖書館走進家庭書櫥,閱讀的場景在改變,不變的是對先賢哲思的追求。

    從“出國熱”到“歸國潮”逐夢的方向在改變,不變的是個人價值的實現。

    時代在發展生活在改善。透過時代的變化,我們看到其背后有著不變的底色。面對這些時代的變與不變,你作為新時代的新青年有何思考和聯想,請選好一個方面進行寫作。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

    【名師解析】

    作文題目由三則材料構成,三則材料雖陳述角度不同,但都立足于時代的變與不變,或言在時代的變革中,不變的內容。

    1.從書信溝通到微信交流,交流方式在改變,不變的是真摯情誼的表達。

    科技的飛速發展,帶來了交流方式的變革,從古代傳統的驛寄梅花、魚傳尺素、鴻雁傳書到E—mail、微信等溝通方式,形式變化了、速度提升了、交流便捷了,但是不變卻是在溝通方式變革下真摯情感的傳遞。

    2. 《詩經》《論語》等國學著作從圖書館走進家庭書櫥,閱讀的場景在改變,不變的是對先賢哲思的追求。

    國學著作從圖書館到家庭書櫥,購買圖書、閱讀書籍更加方便快捷,閱讀的場地也從相對單一到相對多樣,環境也變得舒適愜意。特別是時代發展,閱讀方式的多樣化呈現,也使得書籍的查詢、選擇更為便利。但是不變的是在閱讀方便、快捷,閱讀場地的多樣性變化中對先賢哲思的追求。

    3.從“出國熱”到“歸國潮”逐夢的方向在改變,不變的是個人價值的實現。

    20世紀80現代,大量中國青年遠赴海外,謀求發展,書寫別樣人生;21世紀,出現留學生“歸國潮”,同時,中國成為亞洲最大的留學目的國。逐夢方向不同,但是都體現出青年人面對著不同的境遇,做出的努力與進取,表現出青年人向上的熱情和報效祖國的決心與毅力。正如材料所言:不變的是個人價值的實現。

    寫作指導

    上述三則材料,變是時代的在發展,不變的是情感表達、精神追求以及個人價值的實現。青年是時代發展的晴雨表,也是引風氣之先的社會力量。作為一名正在求學路上努力奮斗的當代青年,面對著時代的發展變化,我們應該做什么呢?

    1.傳承:情感真摯(為人之真)、不懈追求(為人之韌)、實現價值(為人之基)……

    2.發展:內化于心的各種品質,化為外化于行的行動,促進社會及時代的發展……

    3.個人提升:既需要持重明朗的時代觀,高遠、寬闊、火熱;也需要積極奮進的成才觀,進取、熱誠、堅定;

    在發展中,考慮時代與個人、他人與自我、現在與未來的關系;

    可以凸顯自我實現與國家發展之間的關系。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019韶關一模

    閱讀下面的材料,根據要求寫作。

    1.1978年12月,黨的十一屆三中全會在北京召開。從此,中國國門打開。

    2.80后律師趙良善先后為5個家庭追回未成年人在游戲上擅自充值的4.4萬元;90后青年李泉辰創辦的“YIHOO壹禾”文化企業由一群傳媒及藝術界的資深人士第二次創業而創立,主要服務于本土的政府與企業的品牌公關事件,發展勢頭迅猛;2018年,朱龍海創立的“朗正環保”團隊在村鎮污水治理、垃圾資源化、土壤修復等領域深耕多年,致力于我國西北地區村鎮環境的綜合治理,成員平均年齡30歲。

    3.方磊從清華大學電子系本科畢業后去美國讀碩士、博士。如今,他已將家人從美國接回了北京。當年一同出國的同學,目前包括他在內已有多人回國創業。

    4.2018年12月,華為CFO孟晚舟在加拿大被拘,美國要求引渡她。隨后,外交部長王毅表示:對于任何肆意侵害中國公民正當權益的霸凌行徑,中方絕不會坐視不管,將全力維護中國公民合法權利!

    為慶祝改革開放40周年,團市委面向全市青年學生開展以“新時代,新青年,須作為” 為主題的征文活動,請你寫一篇文章投稿。

    要求:把握材料間的有機關聯,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    題目要求把握材料間的有機關聯,選好角度,確定立意。

    材料由四個自然段構成,先明確各個自然段主要內容,進一步分析段與段(材料與材料)之間的關系。

    1.十一屆三中全會,中國國門打開。

    2.青年代表(個人、集體)在各自的崗位上為社會做出貢獻。

    3.青年學子學成歸國創業。

    4.中國維護在外公民合法權利。

    材料之間的關系如下:

    1.時間的延續性:1978年改革開放——2018年改革開放40周年。

    2.群體的特定性:趙良善、李泉辰、朱龍海等材料中明確為80、90后的青年個體,朱龍海所在群體平均年齡30歲,為青年群體。除此,方磊、孟晚舟都是青年群體中的一員。

    3.人員的典型性:趙良善、李泉辰、朱龍海等都是在各自的崗位上為社會做出貢獻,有所作為。趙良善是個人角度,李泉辰等是二次創業的代表,服務于政府與企業的品牌公關事件,朱龍海及其團隊是致力于西北地區村鎮環境治理。雖環境不同、條件不同、角色不同、定位不同,但是都是有所作為,有所貢獻的。

    4.發展的同步性:將個人、集體的發展同時代發展大的背景融合,如方磊學成歸來,回國創業,原因之一正是時代發展祖國發展所形成的巨大的向心力、凝聚力,同時學子學成,建設祖國,也使國家更為強大。個人的發展離不開國家的發展,國家的發展也為個人的發展提供平臺。

    5.權利的保障性:國家的日益強大,中國公民的合法權益在國際上能得到更好地保護,這也為廣大青年的成長與發展提供了強大的保障。

    題目要求:為慶祝改革開放40周年,團市委向全市青年學生開展“新時代、新青年、須作為”為主題的征文活動。新時代、新青年,強調青年的發展與時代發展的關聯;“新青年、須作為”強調在新時代的背景下,對青年提出的更高要求。廣大考生,可以結合材料的共性,結合自身實踐談新青年為何要有作為的原因,談作為的內容,談個人作為之后的成長與社會發展之間的關系。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    2019贛州一模

    閱讀下面的文字,根據要求作文。

    請你從《雷雨》里的魯大海、《拿來主義》里的“拿來主義”者、《蘇武傳》里的蘇武、《紀念劉和珍君》里的劉和珍、《記梁任公先生的一次演講》里引用《箜篌引》(公無渡河。/公竟渡河!/渡河而死;/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、《祝福》里的祥林嫂或“我”這七個人物中,選擇一個人物,想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化。請你代他(她)寫一篇文章,表達他(她)的感想或認識。

    要求:文章的寫作角度必須突出原文人物的身份特征,如魯大海,以工人視角看70年的變化……選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    本題新穎之處有三:

    1.對于名著有了更進一步的理解,階段性考試是對既往學習效果的檢測,同時也是為高考服務的,此題的設定也是為了大家更好地閱讀名著指明方向。人物的身份、特點、內心中的情感在細致體會中,有了更加深刻的理解,而非平面化的認識。今后應注重對作品基本內容、主旨或觀點的整體把握;結合作品相關內容、對人物形象、思想內涵、藝術特色、表現手法的理解;基于知識積累和生活經驗,對作品的文化價值、時代意義的感悟與評價;

    2.人物的穿越令我們對現今生活更為珍惜,作品中的人物所生活的時代,我們是通過資料感受的,而祖國現今的樣貌是大家能夠感受的到的,通過人物的穿越,時代的對比,讓我們更加清晰的感受祖國日新月異的變化以及珍惜當今的生活。作為青年人,關注祖國、關注時代這也是新時期對我們提出的要求;

    3.題干中的人物身份各異,有工人、有傭人、有使節、有革命先烈等等,每一類人都能夠在現今社會找到他所對應的角色、找到他所處時代與現今時代的不同,以及他的生活狀貌與現今相同角色的之間的差異,甚至是由于魯大海、劉和珍等無數先輩英勇奮斗換來當今美好的歡欣與慰藉等等。不同的人性格不同,遭遇不同,語言風格不同所抒發的情感亦有所不同,在給清了寫作角度后,對同學們的寫作要求也是有一定高度的。

    2019茂名一模

    閱讀下面的材料,根據要求作文。

    近年來,年輕人演繹中華傳統文化已漸成潮流。《國家寶藏》主創團隊平均年齡不過30歲,《本草中華》導演組成員清一色為“80后”“90后”……更為可喜的是,今天的年輕人不僅為傳統文化的推陳出新奉獻才智,還日漸成為欣賞傳統文化的主力人群。在年輕人聚居的網絡平臺,有的年輕玩家制作“文物”游戲,也有青年設計讓國寶(國粹)開口“講故事”,如此創意“活化”、“青春派”表達,常常能帶動一番熱烈討論。

    在當下,也有很多傳統文化的保護傳承正頻頻“告急”。緣起西周的陜西秦腔,年輕一代鮮有問津;始自宋代的評書藝術,歷經輝煌之后,文化之美顯得式微;傳統手工藝刺繡,如今為找不到“接班人”長吁短嘆……

    當年輕這股力量遇上中華傳統文化,會碰撞出怎樣的火花呢?作為年輕人中的一員,請根據以上材料,發揮你的聯想與想象,寫一篇演講稿,擬在你學校舉辦的以“當年輕遇上中華傳統文化”為主題的演講比賽中演講。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    【名師解析】

    本作文題目所述材料較長,應對材料有清晰的認知,然后選擇切入點進行分析和探究。

    第一自然段,可將分句進行概括和歸納,潮流一句為中心句,圍繞此陳述了以下幾個方面:青年為傳統文化的推陳出新奉獻智慧;青年成為欣賞傳統文化的主力人群;青年人之于傳統文化推廣所做的努力與嘗試能夠引發世人的關注,引起世人的討論……

    第二自然段,說到了對傳統文化保護方面的一些隱憂,文中用“告急”來表示:流傳久遠的藝術形式、傳統工藝等無人問津、缺乏美感、罕有繼承……從關注、創造及繼承方面提出了一些問題。

    題目叫做“青年人遇到中華傳統文化”:青年是特定人群,傳統文化是特定文化所指,遇到是兩者的相遇,因相遇而碰撞出的火花,是進行聯想和想象的出發點(觸發點)。

    一、青年人應傳承并發揚優秀傳統文化(立足青年本身談)

    青年人應從優秀傳統文化中汲取精華塑造自我

    青年人應將優秀傳承傳統文化作為使命去肩負

    青年人應發揮主觀能動去傳承傳統文化

    二、青年人應如何傳承和發揚優秀傳統文化(結合材料談做法及解除隱憂)

    新時代背景下,青年要把中華優秀傳統文化更好地傳承下去,必須推動傳統文化繼續保持自身優秀特質、發揮自身優點長處,推動優秀傳統文化與現實文化相融相通,努力推進中華優秀傳統文化在當代社會生根發芽、開花結果,不斷使其結合新的實踐要求,推動中華優秀傳統文化不斷創新發展,更好地融入當今時代、服務當代社會。

    傳承方面:引導——關注——參與——繼承

    發展方面:理念創新、行動創新、形式創新

    傳統文化之于國家、民族的重要意義(立足內涵談意義)

    中國傳統文化博大精深,學習和掌握其中的各種思想精華,對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。

    優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本,如果丟掉了,就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚優秀傳統文化和發展現實文化有機統一起來,緊密結合起來,在繼承中發展,在發展中繼承。

    一個國家、一個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐的,中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。

    另外,在形式上要求以演講稿的形式呈現,要注重號召力、鼓動性,語言的感染力,論證的嚴密性。

    作者:新浪微博@宋老師語文,更多語文作文寫作方法,作文解讀,歡迎關注。

    聲明:本文內容由高考直通車團隊(微信公眾號:gkztcwx)綜合自高考直通車APP。


    題圖攝影:Green Chameleon
    圖片授權基于:www.unsplash.com

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