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    2018高考優秀作文(全國I卷,名師點評)

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    導語

    每年高考過后,網上都會涌現一批滿分、零分作文,其中不少都是“贗品”,以高考之名博眼球而已。

    小編這么傲嬌的人,不玩那些噱頭,今天給大家送上七篇如假包換的高考優秀作文,由廣東省教育考試院最新發布,并附有名師點評,希望對大家有所幫助。

    原題回放

    廣東高考用的是全國I卷,今年的作文題目如下:

    閱讀下面的材料,根據要求寫作

    2000年 農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生

    2008年 汶川大地震。北京奧運會

    2013年 “天官一號”首次太空授課。

    公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動

    2017年 網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。

    2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

    ......

    2020年 全面建成小康社會。

    2035年 年基本實現社會主義現代化。

    一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢、以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

    作文1:你我之夢,中國之夢

    十八年前,庚辰龍年,我隨新千年來到人世間走這一遭;十八年后,戊戌狗年,你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢,請你打開時光瓶,它已漂過了又一個十八年。

    2018年,我在時光這頭,你在時光那頭,我望著你。我的夢,也是你的夢。

    我有幸與新世紀同生,更有幸與新世紀的中國一路同行。許是注定,我見證了這十八年來祖國的日新月異。有道是,“周雖舊邦,其命維新”。兩千年前,中國還是奴隸社會;一千年前,中國還是封建社會;今天,中國是飛速發展的社會主義社會。我看過北京奧運會上燦爛的煙火,我上過來自宇宙中的授課,我走過眾多山區里嶄新的公路,“為國者,以富民為本,以正學為基”,中國做到了。“精準扶貧”已入攻堅階段,扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場之上,將我十二年所學化作文字,正是得到了科教的好處。中國夢是不會終止的,盡管成就已輝煌,但逐夢人不會停下腳步。我的中國夢,十八年后也是你的夢。

    2035年,我在時光那頭,你在時光這頭。你望著我。你的夢,也是我的夢。

    又一代新人,又一輪十八年。你我似已相距太遠,然“志合者,不以山海為遠”。時空,也并非阻礙。社會主義現代化實現了,全面小康早已建成了,你生逢盛世,你是比我更幸運的一代天之驕子,你的使命無疑更大了。我這一代,目送中國雄起于東方,而你這一代,則要成為建成社會主義強國的中流砥柱。“功以才成,業由才廣”,生于信息時代的你定然更有超世之才,不過,我也會在你身邊,我們的中國夢,不單靠一代人孤單地努力,中國夢,是代代人心血的結晶。

    新世紀,你我都在時光這頭。你我的夢,中國的夢。

    “明鏡所以照形,古事所以知今”,我們回望過往的輝煌,不為沉湎自傲,而為展望未來。中國尚有諸多不足,產品質量有待提升,科技人才有待壯大,軍事力量有待增強。無妨,你我齊努力,社會共出力,沉下心來為中國謀發展,須知“騏驥之速,非一足之力”,只有萬眾一心,才能最大限度地推動中國發展。既如是,何不攜手共創新時代?

    每一代人都有各自的機緣與使命、際遇與挑戰。時光兩頭的你與我亦如此,然,新世紀的中國、新時代的中國,是你我共有的中國。她的夢,當是你我齊追逐的美好的遠方。此肺腑之言,我裝進時光瓶,留待你親啟。

    “江日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國高歌猛進。愿與君共勉,待他日歸來回首,春滿園。

    【名師點評】

    這是一篇優秀的考場議論性散文。文質兼美,體現了該考生較好的臨場應變能力和語文素養。

    此文有三大優點。

    其一,圓滿地完成了所有寫作任務。依據材料中的重大標志性事件,有聯想,有思考,鮮明而集中地表達了傳承中國夢的主要意思;作者從18歲青年人的身份切入,針對“2035年的18歲青年”而寫,寫作目的明確,語言得體大氣,共勉之余,更表達了對中國新時代年青人的希望。材料使用靈活自然,不生搬硬套。

    其二,條理清晰,形有序,神如炬。文章開頭用“接過火炬”形象地表達了“傳承中國夢”的主旨,整篇文章在此統領之下,由回顧過去十八年,寫到展望未來十八年,再到齊心協力共謀發展,最后一個自然段以共勉結尾,考生思維清晰嚴密。三個過渡段,語句化用自余光中先生《鄉愁》一詩,不斷反復之間,重章詠嘆,形成絕妙的建筑美和音韻美。

    其三,文筆瀟灑雅致,氣度不凡。文章中多處準確引用各種名言,從《詩經·大雅》到《三國志》,再到《少年中國說》,信手拈來,精巧凝練,能很好地表達出作者的意思。特別是《少年中國說》的引用不落俗套,展現了較好的文學功底和文化積累。當然這些語句很多都為習總書記所使用過,但這也正表明了考生對于家國社稷及傳統文化的重視。

    當然,本文在論證的深度上還有提升的空間,個別語句還有瑕疵。

    ——廣東實驗中學 倪曉龍

    作文2:把握機遇 直面挑戰

    2035年的青年:

    你們好!

    我們是庚辰龍年出生的跨世紀一代,你們是沐浴在新時代春風中成長的一代。我們與新世紀的祖國一路成長,你們與中國的新時代一起圓夢。我對我的時代懷有熱烈的自信與驕傲,也對你們的時代、我們的未來充滿期待。

    我們的時代,是把握機遇的筑夢時代。

    2008年,奧運的火炬在北京鳥巢熊熊燃起,照亮了運動員們朝氣蓬勃的臉龐,點燃了泱泱中華的體育精神;2013年“天宮一號”首次授課,知識在星際間傳遞,五星紅旗在無垠宇宙中閃亮;2016年水鄉烏鎮舉辦世界互聯網會議,科技與傳統的融合,彰顯互聯網時代的中華風采。駝鈴悠悠,萬里絲綢之路橫亙亞歐;鐵路長長,千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國科技將經驗與實驗相結合,繼承傳統,推陳出新,走向世界。命運共同體、和平共處互利共贏,中國在發展自身的同時普惠全球,為世界貢獻中國智慧、中國力量。我們這一代沐浴改革春風,看祖國把握機遇,筑起一個又一個瑰麗雄奇的中國夢。

    我們的時代,是直面挑戰的克難時代。

    2008年,汶川大地震無情地奪去幾萬中華兒女的生命,然而“一方有難,八方支援”,祖國的力量戰勝了災難;2013年,落后偏遠的鄉村通了公路,扶貧向精準深入推動,全面小康不再是遙不可及的夢想。誠然,當今時代我們憂心“瘦肉精”損害了胃,我們恥于“中國山寨”,我們不甘處在全球化制造業的低端,但可貴的是,我們擁有直面挑戰的勇氣,擁有攻堅克難的毅力,我們必當勇往直前。

    你們的時代,是勇于創造的新時代。

    2035年,全面小康已經實現,社會主義現代化不是幻想。你們這一代,擁有無數的際遇和機緣,也面臨艱巨的使命與挑戰。不知你們在追求物質文明時有沒有“看得見山,望得見水,守得住鄉愁”?不知你們在日月匆忙時還記不記得“棋琴書畫詩酒茶”的詩和遠方?“雄關漫道真如鐵,而今漫步從頭越”,抓住機遇,直面挑戰,書寫你們這一代的芳華,這,是你們的新時代。

    萬水千山,祖國與我們同在。我們與你們,時代不同,挑戰各異,但不變的是拳拳赤子之心,是對中國夢的向往與追求。作為新時代的青年,當如朝陽,如春風,盡力奔跑。“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”。筑夢圓夢,我們與你們,永遠在路上。

    跨世紀一代

    二零一八年六月七日

    【名師點評】

    該考生從“我們、你們、祖國、時代”四個關鍵詞切入,將 “個人成長與國家、時代的發展”關聯起來展開思考,巧妙地將“我們的時代”與“你們的時代”兩個時代無縫銜接,寄予下一代“抓住機遇、直面挑戰、勇于創造”的期望,圓滿地完成了代際溝通的寫作任務。行文中,作者能以“世紀寶寶”的身份,從材料中的北京奧運事件思考機遇與筑夢,從材料中的汶川地震事件思考挑戰與克難,表達了“我們這一代”與國家一路成長的感悟;從材料中的“小康社會”與“基本實現社會主義現代化”兩個重大規劃的落實情況展開思考,表達了對“你們下一代”青年要勇于創造的期望。作者能緊扣材料,運用材料自然靈活,沒有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結構,層次清晰。全文語言流暢,能靈活運用各種句式,如對偶句、排比句等增強文章的表現力。全文論述嚴謹,情感豐富,確為考場難得之佳作。

    ——廣州市鐵一中學 曹成

    作文3:18年與中國的一同成長

    2000年至2018年,是一個十八年的跨度;2018年至2035年,同樣是一個十八年的跨度。兩個十八年,成長的是兩代中國的未來;一個三十五年,成就的卻是一個偉大、走向復興的中國。

    作為啟信者的你和寄信者的我,同樣有一段美好的成長經歷,而與我們一同成長的中國,在今時與在未來,必定有著千差萬別。

    千禧之年來到這個世上,來到這個中國的我,見證了許多許多中國在新世紀寫下的篇章,牙牙學語時,楊利偉乘神州探蒼穹,開啟了中國載人航天的新歷程;總角之年,看到了電視屏幕上點起的奧運圣火,桌上的電腦,換了一臺又一臺,互聯網的速度越來越快;量子通信的突破,5G時代的到來,人工智能的應用,快捷支付的廣泛普及等等,至今仍在改變著我的生活。更重要的是,中國已經慢慢站起來了:高鐵由輸入變為技術、中國標準的全套輸出;面對別國的攻擊,我們敢于舉起鐵拳,予以反擊。中國的成長與我的成長何其相似:一路走來,既不泛磕磕碰碰,更多的是繁花似錦、暖陽和風。

    那么你呢?十八年的成長,你又和我們的中國有著怎樣的成長故事呢?我想著你的日常生活的情景,大約如此;早上起來,有中國自主研發的機器人為你端上早飯,打點細節,電視上播報的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎的科學家、文學家;上學校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車;走進便利店,里面空無一人,你不用掏出錢包,用語音指令挑好商品,在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會對我說:沒錯,這在今天的中國已經變成了現實,中國是科技強國,屹立于世界。

    可是,在中國走向繁榮之際,我也想你請你不要忘記,祖國走向強大的路上,不能沒有你。中國的美好之歌應該是由千千萬萬個你和我一同譜寫的。過去,祖國母親養育了你和我,伴我們一路成長,那么未來的多少個十八年,我們也應該攜起她的手,走向未來。

    十八年,我們與中國一同成長;在未來,我們還會一路相伴。我們已然長大,鵬鳥展翅,當助祖國終鑄輝煌!

    【名師點評】

    這是一篇優秀的考場議論文。本文有以下特點:

    首先,緊扣材料,中心突出,內容豐富。 全文圍繞“18年與中國的一同成長”這一中心展開,緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運”“互聯網”“2035年基本實現社會主義現代化”等,并適當聯想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國高鐵”等,內容充實、豐富,并有一定的深度。

    其次,構思巧妙,對話感強,立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個18年及中國發展的兩個階段為主線構思,結構清晰,說理縝密。文章展現了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時空對話,對話意識強;又恰當地把時間、個體與國家等元素巧妙地關聯在一起,立意深刻。

    再次,想像合理,描寫生動,語言簡潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機器人端早餐、坐新能源汽車、語音選購商品等,語言簡潔、流暢,想像十分符合高科技發展的趨勢,有超前意識,且有較強的畫面感。

    當然,文中的倒數第二段與上文銜接不夠理想,文中的個別語句表達也不夠準確,還有一個錯別字,但瑕不掩瑜,仍不失為一篇優秀的考場作文。

    ——廣州市教育研究院 唐吉民

    作文4:給十八歲的你們的一封信

    親愛的成人們:

    你們好!我是來自2018年的一個成年人,這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們,是對你們最恰當的稱謂,是對你們的認可,更是對你們的期望,同時,我是以一個成年人的身份,發出號召,希望2018年成年的我和2035年成年的你們,都可以在我們的時代,與中國一起同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。

    不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經歷的中國的飛速發展和進步,我們經歷過“天宮一號”首次太空授課,經歷過“精準扶貧”開始推動,經歷過互聯網普及率超全球平均水平;或許你們知道我們一代人經歷的苦難,知道2003年的非典,知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經歷的,也正是這些,鑄就成你們所生活的時代。在順境中力求突破,在逆境中迎難而上,是你們所處的中國的普遍狀態,希望你們能為之驕傲,為之自豪。

    你們的時代又是怎么樣的呢?全面建成小康社會后不會再有那么多人挨凍挨餓了吧?基本實現社會主義現代化的社會是不是更美好了?不需要“請自覺排隊”“請勿隨意扔垃圾”這些標語了吧?無論如何,此時握著筆的我,堅定不移地相信,看到信的你們所處的時代,一定是陽光燦爛,鮮花盛開的,因為我從未懷疑過我們親愛的祖國的發展速度,所以也請你們——成年人們,繼續為祖國不懈地奮斗下去,創造屬于你們時代的輝煌。

    2035年的我也許是你們的老師,也許是你們所用文具的制造商,也許是你們所看節目的編導,希望2035年的我,是為祖國奮斗了春秋十幾載的我,希望此時看到這封信的你們,跟2018年寫信的我,都懷揣著一顆中國心,都帶著我們的中國夢,為祖國作出貢獻。青年強,則國家強。2035年成年的你們,是此刻祖國最朝氣蓬勃的一代,擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰,希望你們能抓住機遇,迎接挑戰,向中國和世界展現出屬于青年的力量。

    正如一位名人所說:“這道檻你必須跨過,跨過后繼續櫛風沐雨,披荊斬棘。”希望在你們讀到信的2035年,35歲的我會和18歲的你們并肩作戰,跨過一道道檻后繼續披荊斬棘,與中國一起圓夢。

    祝: 身體健康 不斷努力

    一個2018年的成年人

    2018年6月7日

    【名師點評】

    這篇文章作者緊密聯系材料,重點談了“我”的時代經歷,暢想“你們”的時代的狀態,期待2035年跟18歲剛成年的青年一道為祖國的發展作出貢獻。文章中心突出,強調的是代際溝通與傳承,為著祖國的發展,薪火相傳,并肩作戰,思想精神層次高,充滿著正能量。文章內容充實,聯想豐富,對自己的時代經歷概述以及對“你們”時代的暢想很豐富而且有生活氣息。

    作者個人身份定位和讀者對象的設定很清晰,“我”與“你們”之間的身份切換很自如,內在的心靈溝通很平和暢順,整篇文章都體現了跟預設的讀者對象在進行著思想交流,讀者對象感很清晰。文章語言通順,凝練,有文采,特別是多處使用了排比的修辭手法,既使表達的內容更加豐富,又體現出自己的文筆風采。不足的地方在于思考還不夠深刻,最后的名人名言是誰說的不能坐實,但整體而言瑕不掩瑜,屬于一篇優秀作文。

    ——華南師范大學文學院 胡家俊

    作文5:執國之手,與國偕長

    人類邁入新千年之際,正值中國農歷庚辰龍年,這一年千萬“世紀寶寶”出生,很榮幸我是其中一員。如今,作為第一批“〇〇后”的我們已經長大成人。十八年風風雨雨,我們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。

    而今,站在十八歲的路口,親自經歷了摸爬滾打,親眼見證了中國的崛起,我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說。

    人生注定不是坦途,一路的跌跌撞撞讓我們更加堅強;國家的發展亦不總是順風順雨,災難卻讓中國更加強大。2008年,中國舉辦了北京奧運會,這是會被載入史冊的輝煌。但你們也許不會知道,三個月前一場歷史性的災難級的地震在汶川發生。烏云籠罩著顫顫發抖的汶川,多少高樓大廈瞬間被夷為平地,多少孩子剛出生就失去了父母,多少父母未及享受天倫之樂就失去了子女,更有甚者,轉眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯著中華大地,也撕扯著中華兒女的心。夢想被擱置在高處,無人問津。十年后的今天,當初的傷口已經結痂,廢墟上重又長出了茵茵綠草,曾經的災難讓其痛不欲生,卻又助其涅槃重生。災難后的中國更加剛毅了,在玉樹地震、九寨溝地震時表現得淡定從容;災難后的中國更加團結了,取下束之高閣的夢想,重新上路,朝著偉大的“中國夢”不懈努力。

    人要發展就要勇于嘗試,敢于挑戰;同樣,國家要強大也須得勇敢地探索。你們可曾想過,曾經一無所有的中國航天在2013年已進行了“天宮一號”首次太空授課,公路“村村通”將近完成,到2017年網民規模已經超過全國人口一半,互聯網普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰顯了中國前進的自信、活力與魄力。

    誠然,國家和人一樣,是一個整體在運作,每一部分都發揮著不可替代的作用,鑒于此,習近平總書記提出了“精準扶貧”政策。有別于從前流于形式的扶貧,精準扶貧明確指出,在一部分人富起來的基礎上有目標有方法地幫助另一部分人富起來,讓人民過上安定幸福的生活,以期在2020年全面建成小康社會,從而在2035年,就是你們成年之際,基本實現社會主義現代化。

    親愛的你們,有幸生在這個古老卻又朝氣蓬勃的中國,這個深刻卻又活力四射的中國。十八年來,我們以新世紀為舟,以新時代為槳,與中國一路成長。未來,希望你們繼續執國之手,帶著勇氣和擔當,與國偕長!

    【名師點評】

    本文標題“執國之手,與國偕長”化用《詩經》中的名句“執子之手,與子偕老”,既富有文化內涵,又巧妙揭示了“我與祖國同行、成長”的主題。

    開頭兩段簡要回顧自己的成長歷程,交代寫作者身份和讀者對象,點明寫作目的“我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說”,入題簡潔,切合題意。主體部分三段結合材料中的標志性事件,從三個方面表達了自己的聯想和思考——災難令中國更加強大、剛毅和團結,國家要強大須得勇敢地探索,每個人在國家發展的過程中都發揮著不可替代的作用,并展望了全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化的美好前景,構思嚴謹,條理清晰。結尾一段勉勵2035年18歲的青年一代“執國之手,帶著勇氣和擔當,與國偕長”,照應開頭,回扣中心,收束自然。

    本文對話意識強,如“你們也許不會知道”“就是你們成年之際”“希望你們繼續執國之手”等句,體現了鮮明的交際寫作特點。語言自然流暢,善用修辭,如“顫顫發抖的汶川”“夢想被擱置在高處”“災難讓其痛不欲生,卻又助其涅槃重生”等句,內涵豐富,具有較強的感染力。

    不足之處在于第四、五段對標志性事件的闡釋分析不夠深入,另外有個別地方詞語使用不夠恰當,如“順風順雨”“孤家寡人”等。

    ——廣州市第二中學 邱海林

    作文6:追夢之光,代代傳承

    致18歲的你:

    展信佳!祝賀你來到美麗的18歲。2018年,是我的十八歲,不禁感概萬千——我看見追夢之光在代代傳承,中國亦一路前行,一路發展——謹以此信,抒發己懷;同時愿追夢之光,因你們的傳承,祖國更精彩更動人!

    十八年前,千禧之年,我們誕生在剛步入新世紀的中國,被稱為“世紀寶寶”,身體里流動著華夏民族“龍”的血液。八年后,也就是難忘的二零零八年。那一年,我們在上小學二年級,空氣中氤氳著北京奧運的喜悅氛圍,突然,如同雷聲撕破天際,汶川大地震——家園瞬間被震碎,毀萬千生靈于一旦,舉國悲慟。然而,我亦在此時看見中國人民不屈的民族精神:解放軍不畏余震,只爭朝夕,高舉救災的大旗;幸存者克服悲傷與恐懼,眼里盛滿篤定與堅強;孩子們懷抱感恩之心,眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川,地震震碎一切,而僅僅十年后,這里又神奇地誕生了一座新汶川!——這就是咱們中國人,災難可以毀滅一切,但卻永遠無法動搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國夢想。愿今日的你,無論遇到任何困境,都能懷追夢之光,不斷前進!

    順著時間的軌道,讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生,國家發射了天宮一號,并且首次進行了太空授課;那時“公路村村通”基本完成,“精準扶貧”開始推動。到了2017年,我來到高中,國家的發展更是日新月異——互聯網普及率超過全球平均水平!也因為那時的扶貧政策,今日我國恩格爾系數進入了全球0.2%—0.3%的富足區間——中國更好了,百姓更幸福了!——正是一代代人懷揣的追夢之光,才得以照耀今日之中國,逐步圓夢。你看看我的時代,是上海洋山自動化碼頭那些平均年齡不超過22歲的青年工匠之夢,是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢……正是這些青年的追夢之光,照耀九州,促祖國發展。愿你懷揣追夢之心,以青年的熱血與奮進之力,不斷前行!

    今日,我們長大,手持前輩交付的歷史的接力棒;明日,手上的接力棒將交付給你們。今日,我們從未如此接近小康社會的全面建成,但困難與挑戰依舊存在,國家發展仍需我輩青年砥礪前行;明日,你們的2035年,國家將基本實現社會主義現代化,挑戰與競爭會更激烈,期待你們這一代青年,繼續傳承追夢之光,護祖國一路前行!

    追夢之光,今日將來到你們手中,愿新時代的你們代代傳承!中國夢,是中華民族偉大的復興夢,愿我們青年以追夢之光照耀前路!正如青年時期的周恩來先生所言:“愿相會于中華騰飛之時!”

    18歲的我

    2018年6月7日

    【名師點評】

    一是考場“任務”完成好。文章采用書信體,作者的角色與閱讀對象把握準確;在行文中,能緊密結合原材料的相關信息,進行合情合理的“聯想與思考”。能夠切實按照高考作文的“情景驅動”來結構全文。

    二是能集中表達自己的“聯想思考”。文章以“追夢之光,代代傳承”為中心,分兩個層次展開論述,第一層能針對“我輩”“抒發己懷”,第二層能針對“你輩”“表達祝愿”;這兩層相互交融,且都立足于“追夢之光,代代傳承”這一著眼點,中心突出,文字駕馭力好。

    三是“語言表達”有文采。文章中的第二段寫地震之后人們的表現、第三段中“我的時代年輕人追夢”的舉例、第四段寫“今日”與“明日”的情形,或排比,或整句,或對照,或比較,行文有氣勢且富有文采;另外,文中像“空氣中氤氳著北京奧運的喜悅氛圍”等語句,也頗有底蘊與張力。

    四是“情感表達”真摯。文章緊緊結合自身的成長經歷:由“小學、初中、高中”三個自身的成長時期與同期的國家發展相結合,在談自身“際遇與機緣”的同時,也在談與國家“共同發展”。這種運思,既切合命題要求,又很好地表達了自己對國家、“我輩”對“下輩”的真摯感情,關于這一點,也可從全文眾多的“感嘆符號”可見一斑。

    綜觀整篇文章,切合考場作文的任務要求,且在“中心、語言與情感”等方面富有個性特色,是一篇值得推薦的優秀文!

    ——深圳市龍崗區龍城高級中學語文正高級教師 胡興橋

    作文7:青春夢揚,圓夢中華

    致十八歲的你:

    2035年,十八歲的青春年華,這些美好的詞匯從唇齒之間吐出,已是一片如水般的溫柔。如今十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你,時間在信紙之上流逝,時代在字里行間變遷,我個人的歡笑與汗水交融于新世紀的中國之追夢與成長;我的夢,溫柔地包容于偉大的中國夢之內,徐徐展現在你的眼前。

    求學之時,在教室的朗朗書聲之中,在窗外的蔭蔭夏木之下,年幼的我不知夢想為何物。世界于我而言太過廣闊,而滿心童真,不知人間疾苦。直到那一天,2008年那中國流下淚水的一天,發生了死傷無數的汶川大地震。滿目瘡痍的大地之上是無數個小家的破碎,悲哀,哭泣……但是,年幼的我第一次看到中國這個“大家”超卓的行動,無數的解放軍戰士與志愿者在滿是創傷的大地上,用血肉之軀,用不知疲倦的雙手創造了生命的奇跡,生命的大美!眾志成城,血脈相連,炎黃子孫,是為一家!那一刻,我才懂得何為國,何為家,我的心中才有了一個夢,一個愿為祖國奉獻我生命的夢。

    在我成長之時,我的夢也在悄然成長,而新世紀的中國亦在歷史的進程中畫下了濃墨重彩的一筆。在追夢途中,我與中國相伴。

    當“天宮一號”遨游于浩瀚的宇宙之中,首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛的航天航空事業,以我個人學識,讓中國的旗幟在無垠的宇宙之中飄舞!而在我醉心于學習,向著未知的太空進發之時,中國亦在追夢的路上前行、拼搏、創造:互聯網高度普及、精準扶貧開始推動……

    我想,當你拾起這個塵封的時光瓶時,我已成長為社會的中堅力量,成為航空隊伍中自豪的一員,為中國全面建成小康社會、社會主義現代化貢獻了一份力量,與千千萬萬的華夏兒女的奮斗相交融,我們的夢想怒放于時代的枝頭,寫就中國的春意盎然,寫就中國夢的春暖花開。這種充滿哲意的聯結,是千年以來“天下大同”的思想傳承,是我們血脈里的團結一心,是“君子不獨親其親,不獨幼其幼”的全面小康的道德追求,是不懈追求美好生活的現代化的核心。

    正在展信的你,是中國夢的下一位接班人,新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你與我一般,讓個人夢想融于中國夢,書寫新的故事,新的傳奇,新的詩篇!

    一位十八歲的學生

    2018年

    【名師點評】

    這是一篇優秀的書信體議論文。

    文章的讀者對象和寫作者的身份都是明確的,是“十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你”。文章沒有全面引用材料,主要集中寫了兩個標志性事件,即汶川大地震和天宮一號上的太空授課,并就這兩個事件進行相關的聯想與思考。

    文章采用“小大結合”的寫作手法,把中國夢與個人夢、國家的發展與個人的發展聯系一起來寫。作者寫到,汶川大地震之初,自己不知夢想為何物、“不知人間疾苦”,大地震之后,“才懂得何為國,何為家”,“心中才有一個夢”。作者看過太空授課之后,把夢想具體化為“希望能夠投身于我最為熱愛的航天事業”。體現出作者的使命感和擔當意識。想到2035年,作者對中國夢和個人夢的實現充滿自信。

    文章對標志性事件做了具體生動的描述,使得文章內容充實。如第二段寫汶川大地震,既寫大地震帶來的破壞,也寫中國人民、中國人民解放軍在災難面前的不屈奮斗。“眾志成城,血脈相連,炎黃子孫,是為一家”。文章中心明確,表達了個人的歡笑與汗水與中國相交融、個人的夢想是中國夢一部分的見解。

    文章思路清晰,結構嚴謹。語言大多是流暢、優美、富于表現力的。雖有個別語句不通順、個別用詞不恰當,但仍不失為一篇優秀的考場作文。

    ——華南師范大學文學院 張玉金 

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